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Januar 2019

Chancenindex statt Gießkanne: Gute Bildung braucht faire Finanzierung

22. Januar 2019 , 15:00 - 17:00
Arbeiterkammer Wien, Bildungszentrum, Theresianumgasse 16-18
Wien 4, 1040
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AK_Einladung_Chancenindex statt Giesskanne

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Februar 2019

Mini-Messe 2019

20. Februar 2019 , 14:00 - 17:00
Arbeiterkammer Wien, Bildungszentrum, Theresianumgasse 16-18
Wien 4, 1040
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Die MINI-Messe ist eine Informationsveranstaltung zu den Themen Mehrsprachigkeit und Interkulturalität. Im Rahmen der MINI-Messe präsentieren zahlreiche Aussteller/innen ihre Angebote und Aktivitäten: Verlage und Lernanbieter stellen ihr neuestes Repertoire aus dem Bereich der Sprachförderung – Deutsch als Zweitsprache und Muttersprachenunterricht – vor. Einschlägige Organisationen und Initiativen informieren über ihre Serviceleistungen im Bereich Sprachförderung und Interkulturalität im pädagogischen Kontext. Bildungsinstitutionen geben Auskunft über ihre bereichsspezifischen Angebote. minimesse2019

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Mehrsprachigkeit im Bildungsgrätzl

21. Februar 2019 , 15:00 - 20:00
Volkshochschule Ottakring, Ludo-Hartmann-Platz 7
Wien 16, 1160
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Wien blickt auf eine lange Geschichte als Stadt der Sprachenvielfalt zurück. Doch der Schatz der Mehrsprachigkeit hebt sich nicht von selbst. Bildungseinrichtungen vom Kindergarten über Schule bis hin zur Erwachsenenbildung müssen geeignete Bedingungen bieten, um das Sprachenpotential zu entwickeln und kontinuierlich zu fördern. Das Grätzl eignet sich als Ort für eine solche kontinuierliche gemeinsame Förderung von Erst- und Zweitsprachen besonders: Hier lassen sich Angebote stärker verschränken, hier können Bildungseinrichtungen noch effektiver kooperieren. Diese gemeinsame Veranstaltung der VHS Ottakring und der…

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Mehrsprachigkeit im Bildungsgrätzl

21. Februar 2019 , 15:00 - 20:00
Volkshochschule Ottakring, Ludo-Hartmann-Platz 7
Wien 16, 1160
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Wien blickt auf eine lange Geschichte als Stadt der Sprachenvielfalt zurück. Doch der Schatz der Mehrsprachigkeit hebt sich nicht von selbst. Bildungseinrichtungen vom Kindergarten über die Schule bis hin zur Erwachsenenbildung müssen geeignete Bedingungen bieten, um das vorhandene Sprachenpotenzial zu entwickeln und kontinuierlich zu fördern. Das Grätzl eignet sich als Ort für eine solche kontinuierliche gemeinsame Förderung von Erst- und Zweitsprachen besonders: Hier lassen sich Angebote stärker verschränken, hier können Bildungseinrichtungen noch effektiver kooperieren. Diese gemeinsame Veranstaltung der VHS Ottakring…

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Produktive Verfahren im Literaturunterricht der Sek. II

27. Februar 2019 , 13:30 - 19:00
Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7, Stiege 4, 1. Stock
Wien 1,
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Das Seminar bietet eine Einführung in produktive Verfahren im Umgang mit Literatur – abseits von, aber auch in Verbindung mit analytischen und interpretatorischen Methoden. Dabei geht es um die Schüler/innen aktivierende Zugänge, mit denen sie in die Auseinandersetzung mit literarischen Werken tiefer involviert werden sollen. Neben konzeptuellen Grundlagen und der Positionierung produktiver Verfahren in einem größeren literaturdidaktischen Zusammenhang bietet das Seminar vor allem eine Reihe von praktischen Beispielen und Aufgaben, die die Teilnehmer/innen auch erproben können. Referent: Mag. Wolfgang Schörkhuber

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Deutschförderklassen: Erfahrungen und Perspektiven

28. Februar 2019 , 16:00 - 19:30
VHS Favoriten, Arthaberplatz 18
Wien, 1100 Österreich
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Deutschförderklassen: Erfahrungen und Perspektiven Februar 2019, 16.00-19.30 Uhr VHS Favoriten, Arthaberplatz 18, 1100 Wien Die Deutschförderklassen sind nun ein halbes Jahr alt. Aus pädagogischer, sprachdidaktischer und organisatorischer Sicht und vor dem Hintergrund der bisherigen Erfahrungen in der Sprachförderung wurde an ihrer Einführung viel Kritik geübt. Wir möchten nach dem ersten Halbjahr Zwischenbilanz ziehen und nach den Erfahrungen fragen, die Lehrer*innen, Schüler*innen, Schulleiter*innen und Eltern gemacht haben. Wie gestalten Lehrer*innen den Unterricht in den Deutschförderklassen? Was sind die größten Herausforderungen und…

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März 2019

2. GLOBART Mindfulness Forum – Begegnung mit Nils Altner

22. März 2019 , 14:00 - 17:30
Stift Melk, Abt Berthold Dietmayer Straße 1
Melk, 3390
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Im Schulalltag scheint die Uhr immer schneller zu ticken. Die Anforderungen steigen bei meist knapper werdenden Ressourcen. Das ist anstrengend, kostet Kraft und macht unzufrieden, vor allem weil die kostbaren Momente, des wirklich mit den Kindern in Kontakt und Beziehung Seins immer seltener werden. Hilft hier Achtsamkeit, um besser mit Stress umzugehen? Was ist dran an dem Hype? Erste Erfolgsmodelle in Wien, Berlin, Frankfurt und Solingen zeigen, wie positiv sich das Klima einer Schule und damit auch die Gesundheit, die…

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April 2019

Sprachbewusster Fachunterricht

24. April 2019 , 14:30 - 20:00
Zentralberufsschule, Längenfeldgasse 13-15
1120 Wien, 1120
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Referat und Diskussion: Prof. Josef Leisen, OStD a.D. ,ehemaliger Leiter des Studienseminars für das Lehramt in Koblenz und Professor für Didaktik der Physik an der Universität Mainz Termin: 24. April 2019, 14.30 - 20.00 Uhr Ort: III. Zentralberufsschulgebäude,Längenfeldgasse 13 - 15, 1120 Wien, Veranstaltungsraum Hausverwaltung der Berufsschule Inhalte: ● Grundinformationen über Wege der Umsetzung sprachbewussten Fachunterrichts ● Podiumsdiskussion mit Expert/innen (Volkshochschule; Universität; Bildungsministerium; Buchklub der Jugend) ● Markt mit Angeboten zum sprachsensiblen Fachunterricht Zielgruppen: Lehrer/innen an Berufsschulen , Polytechnischen Schulen…

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Sprachbewusster Fachunterricht

24. April 2019 , 14:30 - 20:00
Zentralberufsschule, Längenfeldgasse 13-15
1120 Wien, 1120
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Inhalte: ● Grundinformationen über Wege der Umsetzung sprachbewussten Fachunterrichts ● Podiumsdiskussion mit Expert/innen (Volkshochschule; Universität; Bildungsministerium; Buchklub der Jugend) ● Markt mit Angeboten zum sprachsensiblen Fachunterricht   Vorankündigung

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Mai 2019

Inclusive Education: Giving students a voice

2. Mai 2019 , 13:00 - 18:00
Universität Wien, Kleiner Festsaal, Universitätsring 1
Wien, 1010
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Inclusive Education has become the focus of research more and more as the number of students with special needs educated in mainstreaming classes is rising nearly all over the world. However, inclusive education not only focuses on ‘special’ learners but also includes all learners. Within this context, it is important to examine how students themselves feel about inclusive education. Do they have a positive attitude towards inclusive education? Do students feel socially included? Which level of wellbeing do they experience…

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