Das Seminar bietet eine Einführung in produktive Verfahren im Umgang mit Literatur – abseits von, aber auch in Verbindung mit analytischen und interpretatorischen Methoden. Dabei geht es um die Schüler/innen aktivierende Zugänge, mit denen sie in die Auseinandersetzung mit literarischen Werken tiefer involviert werden sollen. Neben konzeptuellen Grundlagen und der Positionierung produktiver Verfahren in einem größeren literaturdidaktischen Zusammenhang bietet das Seminar vor allem eine Reihe von praktischen Beispielen und Aufgaben, die die Teilnehmer/innen auch erproben können. Referent: Mag. Wolfgang Schörkhuber

Deutschförderklassen: Erfahrungen und Perspektiven Februar 2019, 16.00-19.30 Uhr VHS Favoriten, Arthaberplatz 18, 1100 Wien Die Deutschförderklassen sind nun ein halbes Jahr alt. Aus pädagogischer, sprachdidaktischer und organisatorischer Sicht und vor dem Hintergrund der bisherigen Erfahrungen in der Sprachförderung wurde an ihrer Einführung viel Kritik geübt. Wir möchten nach dem ersten Halbjahr Zwischenbilanz ziehen und nach den Erfahrungen fragen, die Lehrer*innen, Schüler*innen, Schulleiter*innen und Eltern gemacht haben. Wie gestalten Lehrer*innen den Unterricht in den Deutschförderklassen? Was sind die größten Herausforderungen und…

Im Schulalltag scheint die Uhr immer schneller zu ticken. Die Anforderungen steigen bei meist knapper werdenden Ressourcen. Das ist anstrengend, kostet Kraft und macht unzufrieden, vor allem weil die kostbaren Momente, des wirklich mit den Kindern in Kontakt und Beziehung Seins immer seltener werden. Hilft hier Achtsamkeit, um besser mit Stress umzugehen? Was ist dran an dem Hype? Erste Erfolgsmodelle in Wien, Berlin, Frankfurt und Solingen zeigen, wie positiv sich das Klima einer Schule und damit auch die Gesundheit, die…

Referat und Diskussion: Prof. Josef Leisen, OStD a.D. ,ehemaliger Leiter des Studienseminars für das Lehramt in Koblenz und Professor für Didaktik der Physik an der Universität Mainz Termin: 24. April 2019, 14.30 - 20.00 Uhr Ort: III. Zentralberufsschulgebäude,Längenfeldgasse 13 - 15, 1120 Wien, Veranstaltungsraum Hausverwaltung der Berufsschule Inhalte: ● Grundinformationen über Wege der Umsetzung sprachbewussten Fachunterrichts ● Podiumsdiskussion mit Expert/innen (Volkshochschule; Universität; Bildungsministerium; Buchklub der Jugend) ● Markt mit Angeboten zum sprachsensiblen Fachunterricht Zielgruppen: Lehrer/innen an Berufsschulen , Polytechnischen Schulen…

Inhalte: ● Grundinformationen über Wege der Umsetzung sprachbewussten Fachunterrichts ● Podiumsdiskussion mit Expert/innen (Volkshochschule; Universität; Bildungsministerium; Buchklub der Jugend) ● Markt mit Angeboten zum sprachsensiblen Fachunterricht   Vorankündigung

Inclusive Education has become the focus of research more and more as the number of students with special needs educated in mainstreaming classes is rising nearly all over the world. However, inclusive education not only focuses on ‘special’ learners but also includes all learners. Within this context, it is important to examine how students themselves feel about inclusive education. Do they have a positive attitude towards inclusive education? Do students feel socially included? Which level of wellbeing do they experience…